6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。会议强调，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实习近平总书记5月2日在北京大学师生座谈会上重要讲话精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。

新时代全国高等学校本科教育工作会议6月21日在四川成都召开

6月29日，LEJING SPORTS2018年第17次党委会议传达学习新时代全国高校本科教育工作会议精神。学校党委成员参加学习会，党委书记付建成主持会议。

会议重点传达了陈宝生的讲话、“关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见”（“新时代高等教育40条”）和一流本科教育宣言（“成都宣言”）。会议要求参会人员一要深刻领会会议的重大意义；二要准确把握会议的主要内容；三要结合实际做好会议精神的学习宣传和贯彻落实。

会议指出，此次会议是改革开放40年来召开的第一次全国高校本科教育工作会议，是深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的大会；是高扬人才培养主旋律，全面部署高校立德树人根本任务的大会；是坚持以本为本，推进四个回归，建设中国特色、世界水平的一流本科教育的大会；对推动我国高等教育内涵式发展具有重要意义，为高校办高水平本科教育指明了方向，在我国高等教育改革发展历程中具有里程碑意义，必将产生重要而深远的影响。

会议强调，人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。要系统学习、全面理解陈宝生部长题为《坚持以本为本 推进四个回归 建设中国特色、世界水平的一流本科教育》的讲话，

牢固确立本科教育的重要战略地位，牢固树立“不抓本科教育的高校不是合格的高校、不重视本科教育的校长不是合格的校长、不参与本科教育的教授不是合格的教授”的理念，切实把本科教育放在人才培养的核心地位、把本科教育放在教育教学的基础地位、把本科教育放在新时代教育发展的前沿地位，真正使本科教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，真正使高校肩负起并完成好培养堪当民族复兴大任的时代新人的核心使命。

会议指出，深刻领会和准确把握会议的主要内容、精神实质及核心要义，要围绕一个重要讲话（陈宝生讲话）、一个重要意见（新时代高等教育40条）和一组重要计划（六卓越一拔尖2.0），着重掌握八个方面的内容。

一是落实一个根本任务。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“四个服务”，全面落实立德树人根本任务，加快推进高水平本科教育建设；要准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为基本遵循，激励学生刻苦读书学习，引导教师潜心教书育人，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二是坚持一个根本标准。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。进一步强化“课程思政”“专业思政”，建立课程、专业、学科“三位一体”思政教学体系，把思想政治教育有机融入每门课程，守好一段渠，种好责任田。

三是突出一个基础地位。要深刻领会“高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位，努力做到领导注意力要首先在本科聚焦、教师精力要首先在本科集中、学校资源要首先在本科配置、教学条件要首先在本科使用、教学方法和激励机制要首先在本科创新、核心竞争力和教学质量要首先在本科显现、发展战略和办学理念要首先在本科实践、核心价值体系要首先在本科确立。

四是强化一个基本抓手。要把建设一流专业作为加快推进一流大学和一流学科建设、实现内涵式发展的重要基础和根本抓手。要对标国家发展战略和经济社会发展需求，在存量升级、增量优化、余量消减上下功夫，切实优化学科专业结构。要深刻理解“各类高校都有国家队，各类高校都有一流专业”，围绕教育部一流专业建设“双万计划”，结合办学特色努力建设一流专业。

五是打造一支育人队伍。要坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准，并把这一标准真正落实落地。要健全师德考核制度，推动师德建设常态化长效化，引导广大教师教书育人和自我修养相结合，以德立身、以德立学、以德施教。要加强教师教学发展中心建设，全面开展教师教学能力提升培训。要大力推动高层次人才走上本科教学一线，实现教授全员给本科生上课。要加大对教学业绩突出教师的奖励力度，加强教育教学业绩考核，在教师专业技术职务晋升中施行本科教学工作考评一票否决制。

六是完善一套协同机制。要牢固树立“产学研合作教育是培养现代大学各类高质量人才的必由之路”的理念，做到“四合作”和“四协同”，即坚持国际国内相结合、产学研相结合、校内校外相结合，推进高校与实务部门、科研院所、行业企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展；建立完善培养目标协同、教师队伍协同、资源共享协同、管理机制协同的全流程协同育人机制。

七是下好一步“先手棋”。要持续推进现代信息技术与教育教学深度融合，抢抓新一轮世界科技革命和产业变革机遇的“先手棋”，加快建设多元协同、形式多样、应用广泛、服务及时的高等教育云平台，打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的智慧课堂、智慧实验室、智慧校园，大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在教学和管理中的应用。

八是培育一流质量文化。要把人才培养水平和质量作为高校建设发展的首要指标，落实本科专业教学质量国家标准，规范本科教学工作审核评估和合格评估，按照新时代高等教育40条，落实好保合格、上水平、追卓越的三级专业认证等举措，不断夯实基础提升质量，培育质量文化基因，凝练形成推动学校不断前行、不断超越的最深沉、最持久的内在动力。

最后，会议强调指出，要以新时代全国高校本科教育工作会议精神为政策指南和操作手册，坚持以本为本、推进四个回归，结合学校本科教育工作实际，重点做好五项工作：

一是始终坚持立德树人。要坚持办学正确政治方向，把立德树人成效作为检验学校办学的根本标准，持续推进社会主义核心价值观教育统领人才培养全课程、全过程，构建“三全育人”大格局，着力培养学生的崇高理想、独立人格、家国情怀和开阔心智，努力培养在推动地方经济社会发展过程中发挥积极作用的应用型人才。

二是进一步强化本科教育的核心地位。要牢固树立以人才培养为中心的理念，把本科教育作为最基础、最根本的工作来抓牢抓实抓出成效。要进一步完善制度保障体系，在领导精力、师资力量、资源配置、经费安排、工作评价等方面全面体现以人才培养为中心，通过制度创新营造重视本科教育核心地位的良好氛围与环境。

三是坚持以学生学习成效为中心推进教育教学改革创新。要深入推进本科教学改革，增强改革的力度、广度和深度。进一步聚焦学生和学习，切实落实“一切为了学生”的教育理念，完善人才培养体系；进一步深化创新创业教育，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任；进一步加强专业内涵建设，推进现代信息技术与教育教学深度融合，努力构建全方位全过程的协同育人新机制。

四是推动全体教师全身心投入教书育人。要把思想政治素质的培养和考察贯穿教师职业生涯全过程，健全师德师风建设长效机制。进一步加强教师教学能力建设，完善把教学质量作为教师业绩考核、评价重要指标的制度；进一步加大教学奖励和重奖优秀教师的政策力度，不断强化“教师是第一身份，上好课是第一要务，关爱学生是第一责任”的意识，促进教师爱教、善教、乐教，着力建设品德高尚、学术卓越、教学优秀的一流师资队伍。

五是加强质量文化建设。要进一步完善学校本科教育质量保障体系，着力探究培育广大师生员工的质量文化自觉，形成自下而上重视本科教育的动力，改变单纯依赖自上而下“行政驱动”的局面。要进一步加强本科教育质量督导队伍建设，加强课堂教学质量监控，发挥好“督”和“导”的作用，切实提高本科人才培养质量。

（供稿：党政办公室；审核：周群英）